张景书着重从美国教育的历史、高等教育现代化趋势、大学生诚信教育、社会服务等方面对美国高等教育办学特点进行了讲解。张景书介绍了美国高等教育管理的良好经验和做法，一是美国政策支持力度大，美国的研究型大学是美国高等教育的核心和灵魂，代表着美国大学的学术形象，美国政府每年科研经费投资巨大；二是教学方式灵活，教学形式不拘一格，主要采取实验教学、案例教学、讨论和与教师交流四种；三是真正做到以学生为本，美国大学生咨询中心，要与学生进行一对一的谈心，内容涉及学生心理、学习、身体等方面，每年大约有40％或更多的学生获得过帮助；就业中心不仅为学生提供实习、就业定位和招聘服务，而且对学生的就业质量十分重视，分别在毕业时、毕业后1年和毕业后5年进行跟踪调查；四是严格的教师录取、晋升、管理制度，美国大学实行终身教职制度，严格终身教职授予资格和程序，以经济安全、职业安全保障学术自由；五是不断创新，注重使学生获得新知识，培养学生的分析能力和独创精神；六是非政府机构对大学的大力支持，美国的大学在长期的办学实践中形成了多元化的经费筹措渠道，通过争取政府拨款、开展面向社会及企业的咨询服务等形式筹措办学经费，尤其注重社会募捐。

结合自己的学习体会，张景书谈到了美国高等教育给我院的三点启示：一是强化和落实以学生为本的工作理念。将服务向前延伸，做好考生填报专业志愿的服务工作，强化学生在大学学习期间的服务。将服务向后延伸，做好学生毕业后的服务工作；二是处理好两个关系，谋求学校可持续发展。保证质量，提高质量，办出特色，做到规模和质量的有机统一，处理好学校发展与自身承受消化能力之间的关系；三是深化校企合作，培养实用型人才。在校企合作过程中，积极主动与企业取得联系，理顺与企业合作的体制与机制，解决企业在生产中遇到的实际问题，使专业设置与企业对人才的需求实现无缝对接。在人才培养方案中，进一步增加学生的见习、实习、设计等实践性教学环节，努力推进产学研合作办学，建立实践、实习、实训基地，联合实施应用型人才培养，为区域经济社会发展提供有力的人才和技术支撑。